教育部成立人工智能科技创新专家组 背后有何深意？

8月24日，教育部发布了《关于成立教育部人工智能科技创新专家组的函》，正式组建“人工智能科技创新专家组”。这一“专家组”的成立将为我国人工智能发展带来哪些影响呢？
                     
                         

                   教育部成立人工智能科技创新专家组 背后有何深意？
 
　　日前，教育部办公厅发布《关于成立教育部人工智能科技创新专家组的函》，正式宣布成立由20位咨询组专家和14位工作组专家组成的“人工智能科技创新专家组”。从名单来看，这数十位专家中，不仅包括了各高校人工智能学者，还囊括了阿里巴巴、百度、腾讯、科大讯飞等企业中的研究专家。
 
　　如今，人工智能已经上升为我国国家战略，同样也是其他大国关注的科技焦点。那么，此番教育部组建“人工智能科技创新专家组”的用意何在呢？又将对我国人工智能发展起到哪些积极作用？
 
　　人工智能人才短板凸显
 
　　当前，人工智能依然成为全球科技领域的“新宠儿”，并且正推动各行各业的大变革。世界主要经济体纷纷开始发力人工智能产业化发展，谷歌、脸书、苹果等国际巨头也将人工智能作为未来战略核心。在此趋势下，社会、企业对于人工智能人才的需求迅速暴涨，人才短缺局面日益严重。
 
　　虽然自2017年以来，我国人工智能技术取得长足发展，相关论文数量超越美国，但是就人工智能人才而言，却依然是主要短板。业内专家表示，以美国为代表的西方发达国家在人工智能人才方面也有所紧缺，但是相对而言，在数量与质量上都占据显著优势。当前，我国人工智能人才缺口已经达到500万人以上，依靠海外引进已经无法填补巨大空缺。
 
　　人工智能的竞争终归是人才竞争，要想在激烈的国际竞争中脱颖而出，就必须破解人才困局，加快人才培养体系的建设。因此，我国必须积极推动人工智能教育的发展，既利用教育资源来培养人工智能人才，也利用人工智能技术来促进教育进步。
 
　　高校渐成人工智能新主场
 
　　2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程；2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，提出要完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。
 
　　实际上，在人工智能写入全国政府工作报告、国家相继出台多项人工智能相关政策后，各大高校就敏锐察觉到了人工智能与教育领域融合发展的新风向，纷纷根据政策引导，建立了一系列人工智能学院。
 
　　不仅如此，截至目前，全国有近百所高校已经设立或预备设立人工智能相关专业，“智能科学与技术”、“数据科学与大数据技术”、“机器人工程”等本科专业越发火热。可以预见的是，高校在成为人工智能人才培养基地之余，也将汇聚大量专业教育资源，从而成为人工智能科技创新的新主场。
 
　　解析“人工智能科技创新专家组”
 
　　从当前形势分析，高校将成为人工智能人才培育的主要渠道，同时还将负担起人工智能科技创新以及产学研交流、合作的角色。教育部在今年4月印发的《高等学校人工智能创新行动计划》中也明确，到2030年，高校要成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地。
 
　　而教育部新成立“人工智能科技创新专家组”的目的，就是为了加强科技界、教育界和产业界的沟通交流，推进科技创新、产业发展和人才培养形成合力，最终促进人工智能发展。
 
　　从分工来看，专家组具体分为咨询组、工作组两个组别。咨询组的主要任务是对高校人工智能人才培养、科技创新和产学研合作等政策、规划提出咨询建议；而工作组的主要任务则是承担咨询组日常工作，并接受教育部委托开展人工智能相关领域专项工作和专题研究等工作。
 
　　可见，随着“人工智能科技创新专家组”的成功组建及工作开展，将有力促进我国高校人工智能发展体系构建，大大增强我国人工智能基础理论研究水平，为高校展开人工智能人才培养、开展科技创新等活动提供巨大支撑。得益于此，我国人工智能整体发展也将取得更快进展。

(来源：中国智能制造网)